Oplysninger om medlemmer
Her er oplysninger om medlemmer af DaDi, herunder oplysninger om relevante publikationer i forhold til forskning i danskfagenes didaktik.
Listen er lang. Men hvis du scroller lidt, skal det nok gå.
Hensigten er at alle netværksmedlemmer løbende ajourfører deres institutionelle tilhørsforhold, uddannelse, forskergrad, e-mail, hjemmeside og relevante publikationer.
De relevante publikationer der henvises til, er tilgængelige under menupunktet Medlemmers publikationer (under udarbejdelse).
| Medlemmer | Relevante publikationer | ph.d.
Bodil Nielsen
Professionshøjskolen København
boni@ucc.dk | (2008) Nielsen og Christensen: Lærerstuderendes og pædagogstuderendes forestillinger om uddannelse og profession, Professionshøjskolen UCC
(2008) Praktik og dansk – lærerkompetencer i praksis, Dansklærerforeningens Forlag
(2007) Danskfaget i praksis – mål og evaluering, Dansklærerforeningens Forlag
(2007) Fag i samspil med praktik i professionsuddannelser 1, Forlaget CVU København & Nordsjælland 2007
(2006) Faglig evaluering i skolen, Gyldendal
(2006) Evaluering i læreruddannelsens linjefag, in Så kan i lære det > om evaluering, red. Darger m.fl., Dansklærerforeningens Fællesskrift
(2006) Henningsen, Fibæk Laursen, Nielsen, Paulsen: Teori og praksis i læreruddannelsen. En interviewundersøgelse, Forlaget CVU København & Nordsjælland,
(2007) Braad, Henningsen, Fibæk Laursen, Nielsen, Paulsen: Teori og praksis i læreruddannelsen II. Analyser og perspektiver, Forlaget CVU København & Nordsjælland
(2006) Skole-hjem-samarbejde - et samarbejdsprojekt mellem skole og læreruddannelse, bog og netudgivelse CVU København & Nordsjælland
(2005) Lærerstuderendes valg af læreruddannelsen og valg og prioriteringer inden for uddannelsen. Ph.d.-afhandling, DPU 2005, udg. CVU København & Nordsjælland 2006
(2004) Praksis i et linjefag, Kvan nr. 70
(2001) Nielsen, Johansen, Svendstrup: Seminarier og grundskoler i samarbejde om danskundervisning, Danmarks Pædagogiske Institut
(2005) Læreruddannelsen i dansk, Undervisningsministeriets tidsskrift Uddannelse, Sorømøde 2005
(2001) Kernedansk! Undervisningsministeriets tidsskrift Uddannelse 2, temanummer om Fremtidens folkeskole.
(2000) Hvad er det man skal nå i dansk?in red. Kristensen og Schnack: Faglighed og undervisning, Gyldendal 2000
(1997) Dansk på tværs, Dansk i tværfaglig undervisning, Dansklærerforeningen | Ph.d.
Ellen Krogh
Institut for Filosofi, Pædagogik og Religionsstudier, Syddansk Universitet
ellen.krogh@ifpr.sdu.dk
http://www.humaniora.sdu.dk/nywebX/inc/show.php?full=668 | (2008) ”Evaluering som læringsværktøj – et casestudie i portfolioevaluering. In K. Borgnakke (red.): Evalueringens spændingsfelter. Klim. (Under udgivelse).
(2007) ”Didaktisering af dansk i undervisning med portfolioevaluering”. In T. Hoel & S. Matre (red.): Skriving for nåtid og framtid. Trondheim: Tapir.
(2007) En ekstra chance. Portfolioevaluering i dansk. Gymnasiepædagogik 60.
(2007) Skrivning i dansk – status og oversigt. Dansk Noter 1.
(2007) Fuzzy Criteria in the Mother Tongue Classroom. In Towards a common European framework of reference for language(s) of school education. Proceeding of an international conference organised by the Council of Europe and the Jagiellonian University in Kraków, Poland, April 27-29.2006.
(2006, med Peter Kaspersen) Hvad er modersmålsfagets fremtid? In Linnér, B. & K. Lundin Åkesson (red.) (2006). Tredje nationella konferencen i svenske med didaktisk inriktning. Växjö den 9. november 2005. Texter om Svenska med didaktisk inriktning. Malmö: SmDi. Nationella nätverket för Svenska med didaktisk inriktning.
(2006) Danskfagets didaktik. Dansk Noter 4.
(2006) Danskfaget i moderniteten. In S. Ongstad (red.): Fag og didaktikk i lærerutdanning. Kunnskap i grenseland. Oslo: Universitetsforlaget.
(2006) Fikserbilleder af danskfagets didaktik. In Damberg et al. (red.): Litterat på eventyr. Festskrift til Finn Hauberg Mortensen. Odense: Syddansk Universitetsforlag.
(2006) Didaktisering af dansk. In Darger et al. (red.): Så kan I lære det! Om evaluering. Fællesskrift 06. Dansklærerforeningen.
(2005) (med Jens Dolin og Harry Haue) (red.) Fagdidaktik – mellem fag og didaktik. Gymnasiepædagogik 55.
(2004) Didaktisering af fag. Gymnasiepædagogik 52.
(2003) Et fag i moderniteten. Danskfagets didaktiske diskurser. Ph.d.-afhandling, Det humanistiske Fakultet, Syddansk Universitet.
(2003): Procesevaluering: Fra reformpædagogisk eksperiment til fagdidaktisk realitet (2003). Gymnasiepædagogik 45.
(2001): Fagpædagogik i dansk. Gymnasiepædagogik 22.
(2000): At skrive et fag frem (2000). Studier i Nordisk 1998-1999. Selskab for Nordisk Filologi.
(2000): Danskfagets udfordring. In K. Esmann, A. Rasmussen, L.B. Wiese (red.): Dansk i dialog. Dansklærerforeningen.
(1998) (med Mi'janne Juul Jensen, Inger Lise Nordsborg, Alma Rasmussen og Agnes Witzke) Når sproget vokser. En undersøgelse af kvalifikations- og dannelsesmål i skriftlig og mundtlig dansk i et tre-årigt forsøgsprojekt i fem gymnasieklasser. København. Dansklærerforeningen. | Cand.Mag., Ph.D.
Gitte Holten Ingerslev
Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Århus Universitet
ghi@dpu.dk | 2002 Ph.d. Afhandling, Forestillinger om Dansk – en fænomenografisk analyse. En kortlægning af forskellige elev- og lærerpositioner i gymnasiets danskfag samt konsekvenserne af deres sammenstød
2000 Hvordan får man adgang til kulturens ressourcer? Artikel om dialogen i (dansk)undervisningen i Dansk i Dialog. Dansklærerforeningen 2000
2000 De mange Maader Undervisningsministeriet 2004. Aktionsforskningsrapport. Differentieret undervisning i dansk i 1.g
2005 Learning and instruction in the teaching of literature: Insight into learning conceptions and interpretation strategies. Paper præsenteret på IGEL International Society for the Empirical Study of Litera-ture (Gesellschaft für Empirische Literaturwissenschaft). Edmonton, Canada: August 3-7, 2004
2005 Writing and Reading in a multicultural classroom. Paper præsenteret på IAIMTE The International Association for the Improvement of Mother Tongue Education I Albi, Frankrig. Maj 2005 Artikel i kommende nr af International studies in Language and Literature. Publisher: Springer Science+Business Media B.V., Formerly Kluwer Aca-demic Publishers B.V
2005 Læseevalueringsprojekt for Biblioteksstyrelsen/Kulturministeriet Den Blå Drage på Byskolen i Svendborg ledet af forfatteren Josefine Ottesen. Læselystpublikation 4 – http://www.bs.dk/publikationer/andre/blaa_drage/index.htm | ph.d.
Jeppe Bundsgaard
Danmarks Pædagogiske Universitetsskole
jebu@dpu.dk
www.jeppe.bundsgaard.net | Bidrag til danskfagets it-didaktik. Ph.d.-afhandling. Forlaget Ark 2005.
Danskfagets it-didaktik. Gyldendal 2007. | cand.mag, ph.d.
Karin Esmann Knudsen
Lektor ved Institut for litteratur, kultur og medier, Syddansk Universitet
kek@litcul.sdu.dk | 1998, Det historiske i dansk. Dialog mellem moderne elever og traditionen – vilkår, praksis og muligheder i den historiske læsning i gymnasiet. Ph.d. afhandling, Odense: Odense Universitetstrykkeri
1999, ”Dansk som dannelsesfag”. I: Dansk Noter 1
1999, ”I Danmark er jeg født”. I: Litteraturpædagogik, Dansklærerforeningens fællesskrift
2000, Det historiske i dansk. Frederiksberg: Dansklærerforeningen
2000, ”I dialog med egne forestillinger”. I: Dansk i dialog, Karin Esmann m.fl. (red.). Frederiksberg: Dansklærerforeningen
2000, "Lysthuset. Haven som formidler af det indre rum". I: K&K 90, 28. årgang nr. 2,
2001, "Landskabshavens tableauer". I: Tableau. Det sublime øjeblik, Elin Andersen og Karen Klitgaard Povlsen. Århus: Klim
2003, ”Parts answ’ring parts, shal slide into af Whole. Betydningsdannelse i havekunsten”. I: K&K 96, 31. årgang nr. 2
2006, ”Historisk bevidsthed i danskfaget”. I: Historiens mange ansigter temanummer af noter. Historielærerforeningen for gymnasiet og HF
2008 Historiske fortællinger. Historieformidling og litteratur, (red.), Syddansk Universitetsforlag/Gyldendal (under udgivelse)
2008, ”På besøg i 1700-tallet. En historisk læsning af P.O. Enquist: Livlægens besøg”. I: Historiske fortællinger. Historieformidling og litteratur. Karin Esmann Knudsen (red.), Syddansk Universitetsforlag/Gyldendal (under udgivelse)
2008 ”Den pædagogiske fortælling – det æstetiske i undervisningen”, onlinepublikation fra konferencen Børn og kultur – det æstetiskes betydning, Bin Norden, Island 2007 (under udgivelse) | Ph.d
Kjeld Kjertmann
Tidligere Institut for Curriculumforskning, DPU
kjeld@kjertmann.dk
www.kjertmann.dk | (2007) Læseforståelse, læseformel og skriftsprogsopdragelse. I: Det elektroniske
tidsskrift Viden om læsning nr. 2, oktober 2007. Nationalt Videncenter for Læsning. www.videnomlaesning.dk/4/235/aspx
(2006) Den nye læseundervisning. I: Læsning - teori og praksis (red. Vibeke Holt og Martin Jørgensen). Århus: KvaN.
(2004) Talesprog og skriftsprog i samspil i børnehaven. I: Pædagogiske læreplaner - at arbejde med didaktik i børnehaven (red. Stig Broström). Århus. Systime Academic.
(2004) Læseindlæring og læsetilegnelse - to positioner i teori og praksis. I: NyS 32. Nydanske Sprogstudier. Temanummer om sprogtilegnelse. 89-118.
(2004) Læsetilegnelse i et moderne skriftsamfund. I: Perspektiver på dansk (red. Helle Rørbech og Bente Meyer). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.
(2004) Indkulturering - et nyt fagdidaktisk felt. I: Didaktik på kryds og tværs (red. Karsten Schnack). Danmarks Pædagogiske Forlag.
(2004) Seks læserprotrætter. I: De Mange Måder - om mål og differentiering i gymnasiets danskfag (red. Gitte Ingerslev og Alma Rasmussen). Udviklingsprogrammet for fremtidens ungdomsuddannelser. Hæfte nr. 52b. Uddannelsesstyrelsen. 16-28.
(2002) Læsetilegnelse i ny teoretisk belysning. I: Den kompetente læser (red. Kirsten Kjærsgaard). Forlag Malling Bech.
(2002) Læsetilegnelse - ikke kun en sag for skolen. København. Alinea.
(2000) Evaluering af læsning: Generelle og specifikke problemer. I: Forskningstidsskrift for Danmarks Lærerhøjskole 4. årg. nr. 6. 107-129.
(1999) Skriftsprog og skolestart. En effektundersøgelse i to klasser af sammenhængen mellem førskolepædagogik og læse- og skriveudviklingen i 1.-2. klasse. Ph.d.-afhandling. Dialog. Sprogpædagogisk Skriftserie, 1. årg. nr. 1. Institut for Humanistiske Fag. Danmarks Lærerhøjskole. ISBN 87-7701-725-0. bogsalg@dpb.dk
(1997) Unge Pædagoger 6/1997 (red. Kjeld Kjertmann). Temanummer om læsetilegnelse og undervisning.
(1997) Legelæse eller læselege? Den lille forskel med den store virkning. I: Forskningstidsskrift for Danmarks Lærerhøjskole 1. årg. nr. 1. 11-23. | ph.d.
Lars Dalum Granild
Nordisk Institut, AU
norldg@hum.au.dk
http://person.au.dk/da/norldg@hum.au.dk | - | ph.d.
Lars Handesten
handesten@litcul.sdu.dk | - | ph.d.
Marie Falkesgaard Slot
UCSjælland
mfs@ucsj.dk | Læremidler og læremiddelbrug i gymnasiet (under udgivelse)
Ph.d. afhandling: Læremidler i danskfaget – en undersøgelse af gymnasieelevers- og læreres brug af læremidler set i relation til udvikling af tekstkompetence.
http://static.sdu.dk/mediafiles//Files/Information_til/Studerende_ved_SDU/Din_uddannelse/phd_hum/afhandlinger/2010/Marie%20Falkesgaard%20Slot.pdf | Cand.mag., ph.d.
Nikolaj Elf
Syddansk Universitet, Institut for Pædagogik, Filosofi og Religionsstudier
nikolaj.frydensbjerg.elf@ifpr.sdu.dk
www.nikolaj-frydensbjerg-elf.dk | Elf, Nikolaj Frydensbjerg: Towards semiocy? Ph.d.-afhandling. Syddansk Universitet. 2008. 457 sider plus bilag.
Elf, Nikolaj Frydensbjerg: "Danskfagets mediepædagogik". DanskNoter 3. Frederiksberg: Dansklærerforeningen. 2007. 16-23.
Elf, Nikolaj Frydensbjerg: "Literacy and Semiocy: Learning from New Modes and Media of Literary Classics". Towards a Common European Framework of Reference for Languages of School Education? Ed. Waldemar Martyniuk. Kraków, Poland: Universitas. 2007. ISBN: 97883-242-0773-2.
Elf, Nikolaj Frydensbjerg: "Undervisning i mundtlige genrer - en sociokulturel tilgang". DanskNoter 2. Frederiksberg: Dansklærerforeningen. 2007.
Elf, Nikolaj Frydensbjerg: "Crossover og semiocy - med reklamekampagner, bøger i stort format og H.C. Andersen som eksempler". Fællesskrift 07 (red. Birgit Faber Studstrup, Henny Stouby, Anders Pors, Søren Fanø, Helle Svane Boutrup). Frederiksberg: Dansklærerforeningen. 2007. 16-27.
Elf, Nikolaj Frydensbjerg: "Fra massekommunikation til multimodalitet - overvejelser om fortid og fremtid for danskfagets mediepædagogik". Læremidler i didaktisk sammenhæng: En antologi. Red. Flemming B. Olsen. Skriftserien Gymnasiepædagogik nr. 61. Odense: Institut for Filosofi, Pædagogik og Religionsstudier, Syddansk Universitet. 2007. 95-124.
Elf, Nikolaj Frydensbjerg: Stort format. En historie om det udvidede værkbegreb 1961-2001. Kbh.: Spring. 2006.
Elf, Nikolaj Frydensbjerg: ”Danskfagets grundpositioner”. Dansk på seminarierne. Red. Jørgen Asmussen og Lisbeth Falster Jakobsen. Århus: Systime. 2006.
Undervisningsministeriet (ved Busch, Henrik, Nikolaj Frydensbjerg Elf & Sebastian Horst): Fremtidens uddannelser. Den ny faglighed og dens forudsætninger. København: Undervisningsministeriet. 2004.
Elf, Nikolaj Frydensbjerg: ”Medier er også dannelse.” Ekko 20, tema: Medier på skolebænken. Red. Claus Christensen. København. 2003. 38-41.
Undervisningsministeriet (medforfatter): Fremtidens danskfag – en diskussion af danskfaglighed og et bud på dens fremtid. Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie, København: Undervisningsministeriet. 2003.
Elf, Nikolaj Frydensbjerg og Frans Gregersen: "Det vigtigste." Uddannelse 1, tema: Dansk. Red. Benedicte Kieler. København: Undervisningsministeriet, 2003. Netversion: antal sider ikke oplyst. | ph.d.
Ole Ravnholt
Dansk Sprognævn
ravnholt@dsn.dk | - | ph.d.
Peter Heller Lützen
Dansklærerforeningen
peter@hellerlutzen.dk
www.hellerlutzen.dk | "Danskfagets genstand mellem kultur og politik", i Dansk Noter, nr. 4, 2006
"Pippi Langstrømpe - den egocentriske møgunge", i: Børnelitteratur. Læsninger og undervisning, Dansklærerforeningens Forlag, 2005
"Synsakt eller syntaks - J.P. Jacobsen i et receptionsperspektiv", i: Kampen om litteraturhistorien, Dansklærerforeningens Forlag, 2004
"Må skolen være triviel - træk af triviallitteraturens pragmatik", i: KvaN, nr. 67, 2003
Danskfagets danskhed, Dansklærerforeningens Forlag, 2002
Et billede at læse med, Akademisk Forlag, 2002 | Cand. mag. Ph.d.
Peter Kaspersen
Institut for Filosofi, Pædagogik og Religionsstudier. Syddansk Universitet. Odense
Peter.Kaspersen@ifpr.sdu.dk | 2008 Kaspersen, P, Abrahamsen, M., Kjertmann, K, Sørensen, A.S. Tre læselystprojekter. En evaluering. København: Biblioteksstyrelsen
2007 Kaspersen, P. Forfattere i gymnasiet. København: Biblioteksstyrelsen
2007 Kaspersen, P. Forfattere i gymnasiet. Rapport om efteruddannelsesmuligheder. København: Undervisningsministeriet
2006 Kaspersen, P & Krogh, E. Hvad er modersmålets fremtid? I Linnér, B. & Åkesson, K. L. Tredje nationella konferensen i Svenska med didaktisk inriktning, s. 151-164. Malmö: Svenska med didaktisk inriktning
2006 Frederiksen, F., Kaspersen, P. & Wiese, L. B. Evaluering af arbejdsformer og fagligt samspil. Gymnasiepædagogik nr. 63. Odense: IFPR
2006 Dolin, J. et al. Reformevalueringer 2006. Grundforløbet i stx. Gymnasiepædagogik nr. 58. Odense: IFPR
2005 Kaspersen, P. Tekstens transformationer: en undersøgelse af fortolkningen af den litterære tekst i det almene gymnasiums danskundervisning. Ph.d.-afhandling. Odense: IFPR
2004 Mortensen, F.H. et al. Andersen på tværs. Netbaseret undervisningsmateirale. www.hca2005.dk
2001 Auring, S et al. ...kun løs er al fremmed tale? Modersmålsundervisning i en række europæiske lande. Uddannelsesstyrelsens temahefteserie nr. 3 2001. København: Undervisningsministeriet |
|
